家長不想管、學校管不了、學生不被管：補習老師的急救中文術
【編者按】「其實你返工有咩做㗎？」——這個問題，你有問過別人或被人問起嗎？
這個來自日常的問題，啟發我們開啟「返工這回事」這個欄目。在當代社會，工作主宰我們的生活，既定義個人的身份，亦維繫社會的「正常」運轉，但在「隔行如隔山」的區隔中，我們並不容易看見彼此——從恆常的工作勞動，到行業內的語言詞彙、職場文化、人際關係、性別分工、權力層級以至價值體系。藉此欄目，我們希望打破邊界，深入聆聽多位「打工仔」的行業見聞，不但走進社會各行業的「貼地」日常，亦從職業的視角觀照當代社會的切面和現象。
香港中學文憑試（HKDSE）中文科考試剛結束，社會一如往年，再度熱議這份被稱為「死亡之卷」的試卷內容。本期文章，我們邀請擁有逾十年經驗的中文補習老師紫砂，講述對香港中文教育的親身觀察，以及她眼中的學生與家長。
很多人甫提起「補習社」，便會想起在旺角街頭那些巨型展版上，一個個穿着正裝、雙手交叉放在胸前、一臉「我幫你攞高分」的俊男美女；事實上，這種大型的、天王天后級的「補習社」只是補習界內百裡挑一的存在，還有更多沒有被大眾所看見的中小型補習社，每天為香港的教育默默貢獻自己的微薄之力，與學生一起面對香港教育界的終極boss——香港中學文憑試，又名DSE。
我，是一名在中小型補習社上班，跟Band 1到Band 3的中學生打交道逾十年的中文補習老師。（編按：大眾普遍認知中，Band 1為最好的一批中學，其次為Band 2，Band 3再次之）
人來人往的補習行業
沒有生兒育女的人，未必感受到補習行業的存在，但這個行業遍佈各區住宅的商場和街舖，只要放學時間和週末到各區逛逛，不難看見補習社前人來人往，甚至在商場內的升降機前排起一條長長人龍。
補習社可以分爲大型補習社（8人以上，一班動輒20-30人）及中小型補習社（8人或以下），按照人數的多寡調整教學方法。大班教學通常採用統一教學的方式，好處是教學進度較快，可以每堂劃一傳授較多的知識；缺點則是較難滿足每位學生的個別需求，老師也無法確認學生上課時的狀態，因此非常依賴學生的「自律」。